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?沙盘游戏的用途分类

沙盘游戏的用途分类

沙盘游戏疗法是分析心理学理论同游戏疗法以及其他心理咨询理论结合起来的一种心理临床疗法，通过创造的意想和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗。

（一）按照参加人数和人员相互关系分类，沙盘游戏可用于：

（1）个体沙盘：可以深入展示个人的内心世界，让参加者与自己的潜意识对话，疏泄积压的情绪，了解自己的深层次需要，从而更了解自己，更清晰自己的目标，更容易达成自己的目标。

（2）伴侣沙盘：可以借助沙盘游戏，清晰双方的行为模式和行为动机，有助于双方深层沟通，冰释前嫌并减少以后误解的产生和情绪的爆发，促进双方更加伉俪情深，迅速提升幸福感。

（3）家庭沙盘：可以有效的改善家庭成员关系，呈现成员的潜意识反应，促进成员间深层次的心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用。

（4）团体沙盘：针对学生、教师、医护人员、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，加强成员间的精神交流，改善团队气氛，提高工作效率。

（二）按照目标分类，沙盘游戏可应用于：

（1）解梦：以沙盘呈现梦境以及梦境的发和发展过程，在清醒状态下重现相关情绪，有助于参加者明白梦境在提示自己什么，有助于参加者从旁观者的立场看清自己，更加了解自己。

（2）未来展望：以沙盘呈现参加者潜意识层面对未来的憧憬，使潜意识的模糊影像上升到意识层面的清晰意象，让头脑更清晰地看到自己对未来的期待，内心形成一个完整的感受，这种完整感受的体验能使参加者不顾疼痛和焦虑去继续在现实中寻找这一完整，这强大的动力可导致参加者现在就开始制定朝向未来的计划，由于意识层面和潜意识层面目标一致，更有利于现实生活中计划的逐步执行和实现。

（3）EAP（企业员工心理援助）及人力资源开发：沙盘游戏对于人格发展、想象力、创造力的培养以及心理维护、个人成长等都发挥着积极的促进作用，而且简单实用，是企业EAP心理咨询及人力资源开发的核心技术。

(4)职业生涯规划：通过沙盘来呈现个人未来的生活和工作场景，来具象化参加者对于未来职业的展望，使参加者更加清晰未来工作的宏观轮廓和微观细节，联系目前的现状，寻找现在和未来的切合点，激发对于未来工作的向往和对于现状的改造热情，帮助参加者提高现在的学习和工作效率，更快达成一个又一个目标。

淮安市欣荣科教设备有限公司（简称：欣荣心理），我们团队主要从事心理设备的研发、生产、销售。凭借对行业的认知与硬件设备经验的积累，产品涵盖：音乐放松椅|心理沙盘游戏|宣泄器材|心理测评软件|智能呐喊宣泄仪|智能击打宣泄仪|心理健康自助仪|智能互动宣泄仪|团体心理辅导游戏器材|心理咨询室产品。

有一个框架来评估儿童在沙游中的发展阶段是非常有帮助的。从发展的角度来理解心理师应该期待什么和儿童的游戏可能意味着什么，可以帮助心理师评估儿童的功能发展水平，推动和引导沙游过程。“

我们认为，如果你正在儿童，你应该知道那些颇受**的发展理沦，心理沙盘，比如艾瑞克森和简·皮亚杰（Jean Piaget）提出的理论。在这个领域工作的人也应当了解一些有关性别差异和文化多样性等方面近期的研究。

虽然心理师留意个体在自己沙游中的进展比发现他在发展范式中的位置更为有益，但是熟悉那些被普遍接受的发展阶段也很有价值。我们决定引用杜拉·卡夫和查尔斯·T·斯图尔特的著作中的相关信息，因为二人都是有经验的沙游心理师，并且已经同我们分享了他们关于儿童在不同阶段表现出的沙游模式方面的发现。我们的目标是提高你对沙游治理中可能出现的一些行为的理解，心理沙盘供应商，这些行为揭示了儿童所处的发展阶段和进展情况。儿童的成熟水平和发展滞后常常会从游戏的种类、所选择的物件及沙盘的主题中透露出来。

关于自我的发展阶段，卡夫的观点与埃里奇·诺埃曼的理论相同。卡夫认为：“在一阶段（大约6~7岁之前），自我主要是以图像形式传达自己的，其中以动植物居多。在下一个阶段（大约11~12岁之前）开始有了争斗，并且一再出现，尤其是在青春期。至此，儿童己经发展得足够强大，能够毅然与外部影响进行争斗并掌控它们。较终，他作为一个人被环境承认，成为集体的一员。”许多沙游心理师（如布里德威、麦克德、德纳斯、斯图尔特）认为这是一个合理的模型。虽然我们确实看到过一些这样的模式出现在我们个案的沙盘中，但是我们也赞同许多沙游心理师的看法，这种先是动物、而后是争斗最后是群体的主题并不总是出现。尽管如此，我们发现，我们看到的游戏节奏和模式可以帮助我们理解个案的沙游过程。在儿童逐渐走向成熟并有了更多的认同感时场景常从无序发展为有序。

查尔斯·T·斯图尔特发明了一种评估沙游的方法，销售心理沙盘，这种方法综合了诺埃曼、艾瑞克森和皮亚杰的发展阶段理论。虽然他承认其方法尚有些缺欠，但是我们在此将它提出，目的是鼓励你在对儿童进行沙游心理的过程中去探究它。虽然我们同意他的发现，但在我们的经历中，我们看到儿童的游戏种类有时与这个时间顺序模式并不符合。另外，我们的经验不够广泛，还不能确定这个模型是否可跨文化应用。

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